2018年8月23日，大耳猴獲得數(shù)百萬人民幣的天使輪融資，投資方為途游游戲。

　　北京童天下教育科技有限公司成立于2018年3月，是一家少兒趣味編程服務(wù)提供商，以美國CSTA2016中小學(xué)計算機(jī)為教學(xué)大綱，基于游戲化和關(guān)卡式的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在游戲闖關(guān)過程中掌握編程的基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)孩子數(shù)據(jù)化、邏輯化、系統(tǒng)化的思維方式，訓(xùn)練創(chuàng)新思維和動手能力。主要以“錄播”的教學(xué)形式為5到12歲的兒童提供在線圖形化編程教學(xué)服務(wù)和課程產(chǎn)品。
　
　　據(jù)大耳猴少兒編程創(chuàng)始人鄭奎介紹，大耳猴少兒編程從2018年3月開始進(jìn)行課程研發(fā)，5月份對外推出在線少兒編程課程。目前，大耳猴少兒編程根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，對現(xiàn)有課程進(jìn)行了幾十次的迭代升級。
　
　　目前，大耳猴少兒編程基于“重度體驗，輕量知識”的課程設(shè)計理念，將上課時間進(jìn)行了比列分配。一節(jié)課45分鐘，80%的時間讓學(xué)生自己思考、操作和實踐，20%的時間由老師講解理論知識。鄭奎說，“與傳統(tǒng)‘灌輸式’被動學(xué)習(xí)模式不同，我們希望可以讓孩子擁有更多自主性的學(xué)習(xí)空間。因為少兒編程教育不是為了讓孩子寫枯燥的代碼，而是要培養(yǎng)孩子數(shù)據(jù)化、系統(tǒng)化、邏輯化、創(chuàng)新化的思維方式。”

　　大耳猴采用2C+2B的運(yùn)營模式，以自動化教學(xué)系統(tǒng)為切入點(diǎn)，致力于發(fā)展青少年編程教育。大耳猴方面透露，目前項目處于早期階段，產(chǎn)品還是以C端學(xué)生用戶為主，為5-13歲的學(xué)生提供在線編程平臺和課程服務(wù)。針對B端企業(yè)，待產(chǎn)品打磨穩(wěn)定后，公司為教育機(jī)構(gòu)提供線上線下一體化的編程教學(xué)解決方案。大耳猴一周期課程（16堂課）售價299元，學(xué)生可在2-3個月內(nèi)完成。目前，大耳猴已獲得第一批數(shù)十位學(xué)生用戶，課程完成率超90%。
　

　　與傳統(tǒng)“灌輸式”被動學(xué)習(xí)模式不同的是，大耳猴主張“用以致學(xué)”的教學(xué)思路，以游戲化、參與式學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣。大耳猴每堂課老師起輔助作用，講課的時間不超過10分鐘，其余時間由學(xué)生自己思考、操作和實踐。同時，在線下，大耳猴還結(jié)合智能硬件和機(jī)器人，讓學(xué)生切實體驗前沿科技，提高動手能力。
　
　　課程體系方面，大耳猴基于游戲化和關(guān)卡式的學(xué)習(xí)，在學(xué)生游戲闖關(guān)的過程中，掌握編程的基礎(chǔ)知識和技能。目前大耳猴少兒編程以美國CSTA2016中小學(xué)計算機(jī)為教學(xué)大綱，線上系統(tǒng)已研發(fā)500個游戲關(guān)卡。以課程“多指令循環(huán)之蜜蜂”為例，通過蜜蜂采蜜游戲，熟練使用多指令repeat循環(huán)編寫程序，提高編碼效率。
　
　　除此之外，針對不同年齡段的學(xué)生，大耳猴在課程設(shè)計上也有不同的考慮。其中，5-6歲兒童在教學(xué)上更注重思維啟蒙，課程則以樂高積木和紙牌編程為主；7-8歲年齡段的學(xué)生，通過游戲關(guān)卡、Scratch、智能機(jī)器人軟硬件結(jié)合的模式，進(jìn)行深度思維的培養(yǎng)；而對于9-13歲的學(xué)生來說，思維已經(jīng)相對成熟，課程則以軟件和線上自動化教學(xué)為主，并注入少量代碼編程。
　
大耳猴少兒編程加盟優(yōu)勢
　
　　早期大耳猴還是以線上產(chǎn)品為主，重心在教研、IT課程系統(tǒng)方面；中期公司將布局線下渠道，與學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作，提供一站式編程教學(xué)解決方案。此外，在后期階段，公司還將拓展線下加盟，推出雙師課堂，最終實現(xiàn)線上線下一體化的教學(xué)體系。
　
　　1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 其實通過編程做一個作品的過程，就是孩子自己創(chuàng)造一個事物過程。最起碼孩子首先要在心里大致構(gòu)造出自己想要的作品模樣，然后開始思考第一步該怎么做，第二步該怎么做。
　
　　2、編程是問題和目的導(dǎo)向的，有助于提高孩子解決實際問題的能力 孩子好幾次為了讓程序里的小動物動起來都急哭了，然后問了老師，改正確之后又高興的手舞足蹈，這個過程我覺的很鍛煉孩子面對問題，排查問題，解決問題的能力。
　
　　3、能強(qiáng)化孩子對數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識，并培養(yǎng)孩子的計算思維 程序的核心是算法，是算法就離不開數(shù)學(xué)和計算思維。
　
　　4、從玩游戲到編寫游戲，孩子從游戲的俘虜一躍成為游戲的創(chuàng)造者，對游戲的認(rèn)識將有本質(zhì)的改變，這對戒掉游戲癮大有裨益?？粗⒆幼约涸O(shè)計一個小游戲，然后發(fā)給他的朋友玩的嘚瑟勁，這對孩子建立自信心和在小伙伴中的威信力也特別有幫助。